中國互聯(lián)網(wǎng)新聞中心編輯徐大巍來自美國，以下是他在“分論壇四：青藏高原生態(tài)文明建設(shè)中的青年力量”上的發(fā)言摘要。
在過去一周的考察經(jīng)歷中，我們?nèi)チ肆种サ诙袑W(xué)，這可以說是我在各個地方見到的最好的小學(xué)之一了。我看到了它們有非常多樣的活動，學(xué)生的參與度非常高，從音樂到科學(xué)到藝術(shù)課程，再到語言課程，包括有英文課程，當(dāng)然還有他們的母語。他們還會被教授一些生存技能，比如說遇到了地震和火災(zāi)如何逃生，在面對西藏的地質(zhì)災(zāi)害時候的一些經(jīng)驗，所有這些都是在課堂里去進(jìn)行的。
他們的操場非常大，景觀也非常美，我們可以一眼望去林芝的風(fēng)景，這些都能夠極大的賦能年輕人，讓年輕人對環(huán)境保護(hù)做出更大的貢獻(xiàn)，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
在這所小學(xué)，我也學(xué)會了如何去開展一些項目和倡議，教會學(xué)生比如說如何去實現(xiàn)回收利用，或者是帶他們?nèi)ヒ恍┎┪镳^，讓他們充分了解西藏所面臨的環(huán)境挑戰(zhàn)，以及所擁有的自然稟賦。另外，他們也會經(jīng)常接受一些培訓(xùn)工作來了解一下如何實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。這些都是非常重要的努力，能夠幫助下一代承擔(dān)他們的歷史責(zé)任，促進(jìn)西藏的可持續(xù)發(fā)展。
這樣的一些項目給西藏人民帶來了雙重獲益：
首先，是西藏的這些學(xué)生他們獲得了急需的支持和幫助，尤其是最急需的一些行政管理人才和教育人才。我們不得不說他們選擇援藏干部還是非常嚴(yán)苛的，我也和一些學(xué)生溝通了，他們說這些老師要經(jīng)歷好幾輪篩選，可能最后就留下了30個人。
第二，是起到了一個橋梁作用，把西藏和中國的其他地區(qū)建立了一個橋梁。它能夠把這些人轉(zhuǎn)變成有用的人才，為中國的振興做出更大的貢獻(xiàn)，這種知識的分享和經(jīng)驗是非常早期的，也是非?；A(chǔ)的階段。
我個人作為一個新聞傳媒工作者，能夠促進(jìn)世界上更多的人了解西藏現(xiàn)在真實的情況。除了更多的去貫徹中國政府和西藏自治區(qū)政府在新聞宣傳和對外傳播方面所制定的一些工作原則之外，我也希望能夠盡個人的一份力量來幫助這個世界更好的了解西藏，呼吁年輕人采取行動，參與保護(hù)青藏高原這項偉大的事業(yè)當(dāng)中。
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